Τύποι και μέθοδοι ανάπτυξης αφηρημένης λογικής σκέψης στον άνθρωπο

Χαίρομαι που σας καλωσορίζω, αγαπητοί αναγνώστες του ιστολογίου μου! Διακρίνουμε από τα ζώα όχι μόνο την ικανότητα να αναγνωρίζουμε τις ανάγκες μας και να θέτουμε στόχους, αλλά και από την ύπαρξη ενός τέτοιου αντικειμένου όπως η αφηρημένη λογική σκέψη. Και όχι μόνο διακρίνει, αλλά και κάνει ένα άτομο μοναδικό, αφού κανένα ζωντανό πλάσμα δεν διαθέτει αυτή την ικανότητα. Σήμερα εξετάζουμε τις μεθόδους με τις οποίες είναι δυνατό να αναπτυχθεί.

Αρχικά, ας δούμε τι τύποι υπάρχουν καθόλου και ποια είναι η διαφορά μεταξύ τους:

• Ιδιαίτερα αποτελεσματική, ή αποκαλείται επίσης πρακτική. Εμφανίστηκε στη ζωή μας, όταν υπάρχει ανάγκη επίλυσης συγκεκριμένων προβλημάτων. Μπορεί να είναι οικιακή ή βιομηχανική. Με απλά λόγια, αυτό είναι αυτό που κάνουμε, με βάση την εμπειρία μας, καθώς και την ικανότητα κατανόησης των σχεδίων, των σχεδίων και άλλων τεχνικών λεπτομερειών.
• Σκυρόδεμα ή καλλιτεχνικό. Ένα ξεχωριστό χαρακτηριστικό είναι η δέσμευση μέχρι σήμερα, από την οποία προέρχεται η έμπνευση, προκύπτουν ιδέες. Και εστιάζει επίσης στα αισθήματα και τα συναισθήματα, χάρη στις διάφορες εμπειρίες που ένα άτομο μπορεί να δημιουργήσει.
• Λεκτικό-λογικό, αφηρημένο. Χάρη σε αυτόν, βλέπουμε μια εικόνα ολόκληρου του κόσμου, αφαιρώντας από τις λεπτομέρειες, επικεντρώνοντας σε ευρείες αντιλήψεις. Η ανάπτυξη αυτού του τύπου είναι απαραίτητη, πρώτα απ 'όλα, επειδή μας βοηθά να κάνουμε μη τυποποιημένες αποφάσεις, ξεπερνώντας τα όρια της καθημερινής ζωής και μοντελοποιώντας τις σχέσεις μεταξύ πραγματικών αντικειμένων και εικόνων.

Έντυπα

Στην καθημερινότητά μας, μερικές φορές ασυνείδητα, χρησιμοποιούμε τρεις μορφές αφηρημένης λογικής σκέψης:

1. Έννοια - η ικανότητα να χαρακτηρίζει το θέμα σύμφωνα με τα κύρια χαρακτηριστικά του, τα οποία πρέπει απαραίτητα να δικαιολογούνται, με τη βοήθεια ενός μόνο συνδυασμού λέξεων ή λέξεων. Για παράδειγμα, "νύχτα", "γάτα", "ζεστό τσάι"...
2. Η κρίση περιγράφει τις διαδικασίες στον κόσμο, τη σχέση τους μεταξύ τους, τους τρόπους αλληλεπίδρασης. Ίσως κάτι να αρνηθεί και αντίστροφα να επιβεβαιώσω. Έχει δύο τύπους, απλό και σύνθετο. Η διαφορά είναι ότι το συγκρότημα παίρνει έναν πιο αφηγηματικό χαρακτήρα. Για παράδειγμα: "Το χιόνι έπεσε", και "Το νερό στο δοχείο βρασμένο, τότε μπορείτε να ρίξετε το κουάκερ."
3. Το συμπέρασμα είναι μια πολύ ενδιαφέρουσα μορφή, μια ευθεία θεμελίωση, διότι, με βάση μία ή περισσότερες κρίσεις, γίνεται μια διαδικασία συνοπτικής διαδικασίας, με αποτέλεσμα να γεννάται μια νέα κρίση. Έχει προαπαιτούμενα και συμπεράσματα. Παράδειγμα: "Έχει έρθει χειμώνας, έχει πέσει χιόνι και έχει αρχίσει να σκουραίνει νωρίς".

Σημάδια της

Υπάρχουν τέτοια σημεία με τα οποία μπορεί να διαπιστωθεί ότι αυτό το είδος σκέψης επικρατεί:

• Η ανάγκη οικοδόμησης αιτιακών σχέσεων.
• Σαφή συστηματοποίηση των πληροφοριών που ελήφθησαν.
• Στην επικοινωνία, η χρήση των τύπων, οι υπολογισμοί, τα τυχόν συμπεράσματα υπερισχύουν, υποβάλλονται υποθέσεις και παρατηρείται επιδέξιος χειρισμός με λέξεις.
• Υψηλή ικανότητα σύνταξης και ανάλυσης
• Η ικανότητα να υποστηρίζει τη γνώμη του, λογικά την δικαιολογεί

Εάν τα παραπάνω συμπτώματα δεν είναι η μανία σας, μην απελπίζεστε, επειδή είναι εύκολο να το διορθώσετε, θα πρέπει να είστε μόνο υπομονετικοί, διότι είναι μια μακρά διαδικασία, αλλά πολύ απαραίτητη. Επειδή με τη βοήθεια της αφαίρεσης και της λογικής μπορούμε να βρούμε την αλήθεια μας αμφισβητώντας ορισμένες πληροφορίες. Γρήγορα οικοδομήσουμε μια αλυσίδα με ορισμένα συμπεράσματα, τρόπους για πιθανές λύσεις στα προβλήματα. Ένα άτομο μπορεί να αποφασίσει γρήγορα και να αξιοποιήσει την εμπειρία του, χωρίς να το υποτιμά ή να το αγνοεί. Και ποιος δεν θέλει να υπολογίσει εκ των προτέρων τις παραλλαγές των γεγονότων, προλαμβάνοντας τους;

Συστάσεις

Αν θέλετε να αυξήσετε το επίπεδο ανάπτυξης, είναι απαραίτητο τουλάχιστον αρκετές φορές την εβδομάδα να βρείτε χρόνο για μαθήματα διάρκειας μίας και μισής ώρας. Ακόμη και με ένα ισχυρό φόρτο εργασίας, είναι αρκετά πραγματικό, η κύρια επιθυμία και επιμονή. Και σε ένα μήνα θα είστε σε θέση να παρατηρήσετε πώς έγινε ευκολότερο να κάνετε σχέδια, να λύσετε καθήκοντα με τα οποία δεν ήταν τόσο εύκολο να αντιμετωπίσετε και να σκεφτείτε γενικά.

Αυτός ο τύπος σκέψης είναι στην ουσία του μια συσσωρευμένη ικανότητα. Αναπτύσσεται μόνο χάρη στην ψυχική εργασία, όταν ο εγκέφαλος είναι απασχολημένος με την επίλυση καθηκόντων, και όχι μόνο είναι μια έμφυτη ικανότητα, το επίπεδο της οποίας κληρονομείται. Επομένως εξαρτάται μόνο από εσάς πόσο αποτελεσματικά μπορείτε να χρησιμοποιήσετε το δώρο που δίνεται από τη φύση.

Υπάρχουν δύο βασικοί τρόποι ανάπτυξης: θεωρητικός και πρακτικός. Η θεωρία διδάσκεται κυρίως στα ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, όπου μιλάνε για κατηγορίες, νόμους και, κατά συνέπεια, κανόνες λογικής. Αν έχετε χάσει αυτές τις στιγμές, δεν θα είναι περιττό να αναζητήσετε οι ίδιοι πληροφορίες. Αλλά η πρακτική στοχεύει να μεταφράσει την προκύπτουσα θεωρία στην πραγματικότητα, να εδραιώσει και να εφαρμόσει, προκειμένου να αποκτήσει εμπειρία. Στην ιδανική περίπτωση, όταν ένα άτομο χρησιμοποιεί αυτές τις δύο μεθόδους σε ένα σύνθετο. Έτσι, άμεσα οι πιο συναφείς πρακτικοί τρόποι ανάπτυξης:

1.Games

Ναι, έχοντας τη διασκέδαση ενώ παίζετε, βοηθάτε τον εγκέφαλό σας να είναι σε καλή κατάσταση.

• Τα πιο δημοφιλή είναι το σκάκι, τα πούλια και το τάβλι. Επειδή πρέπει να υπολογίσετε τα βήματά σας εκ των προτέρων, προβλέποντας τα γεγονότα και τα πιθανά βήματα του εχθρού. Αν δεν ξέρετε πώς να παίξετε, υπάρχουν πολλές εφαρμογές για κινητά που θα σας βοηθήσουν όχι μόνο να μάθετε, αλλά και να εξασκηθείτε, χωρίς να σπαταλάτε χρόνο σε μια μεγάλη γραμμή ή δρόμο.
• "Λέξεις", "Πόλεις"... Ποιος δεν ξέρει το παιχνίδι, όταν είναι απαραίτητο να κάνουν άλλοι από τα γράμματα μιας πολύ μεγάλης λέξης; Ή σε οποιοδήποτε γράμμα για να καλέσετε αντικείμενα που ταιριάζουν στο μπουκάλι; Διδάξτε τα παιδιά σας, γιατί όχι μόνο η ψυχική ανάπτυξη, αλλά και οι πληροφορίες, για παράδειγμα, για τις υπάρχουσες πόλεις, δεν θα τους εμποδίσουν καθόλου.
• Παζλ Μια πολύ επίπονη διαδικασία, ειδικά όταν επιλέγεται μια σύνθετη εικόνα, για παράδειγμα, ένα τοπίο. Στην πραγματικότητα, αυτή η μέθοδος όχι μόνο βοηθά στην ανάπτυξη λογικής, αλλά και επιμονή, υπομονή, αυτοέλεγχο. Καλές κινητικές δεξιότητες σε δράση, η προσοχή κατευθύνεται στο μέγιστο για την αναζήτηση των απαραίτητων τμημάτων, αυτή τη στιγμή ο εγκέφαλος "αντλεί" τις πιθανές επιλογές που έχουν ήδη βρεθεί. Εάν συγκεντρώσετε την οικογένειά του, θα είναι επίσης σε θέση να σας φέρει μαζί, επειδή δεν υπάρχει καλύτερος τρόπος για να οικοδομήσετε σχέσεις παρά να ξοδέψετε χρόνο μαζί, ειδικά με ευχαρίστηση.
• Rubik κύβος, ακόμη και αν δεν μπορείτε να το συλλέξετε με το χρώμα, με τη βοήθεια της καθημερινής πρακτικής, μπορείτε να δημιουργήσετε πιθανούς συνδυασμούς.
• Πόκερ Μόνο όχι για χρήματα, αλλά για ευχαρίστηση, ελέγχοντας ότι δεν υπάρχει εξάρτηση από τα τυχερά παιχνίδια. Βοηθά να αναπτύξει όχι μόνο τη λογική και να υπολογίσει τους πιθανούς συνδυασμούς, αλλά και τη μνήμη, την προσοχή, αλλά και μια τέτοια χρήσιμη ικανότητα όπως την αναγνώριση των συναισθημάτων με χειρονομίες και εκφράσεις του προσώπου. Ποιος διαβάσει το άρθρο σχετικά με τις μη λεκτικές εκφράσεις του συναισθήματος, τότε το πόκερ θα είναι μια εξαιρετική μέθοδος για την άσκηση και την ανάπτυξη της εμπειρίας.

2. Εκμάθηση μιας ξένης γλώσσας

Οι ήχοι νέων ξένων λέξεων κάνουν το μυαλό μας να εμπλέκεται στο έργο, γιατί είναι απαραίτητο να ανιχνεύσουμε τη σύνδεση και να κάνουμε συσχετισμούς μεταξύ της μητρικής ομιλίας και εκείνης που αποφασίσαμε να μελετήσουμε. Με αυτή τη μέθοδο, εσείς, όπως λένε, "σκοτώνετε δύο πουλιά με μια πέτρα" - αντλούν τον αφηρημένο-λογικό τύπο σκέψης και ταυτόχρονα μαθαίνουν μια νέα γλώσσα.

• Η καλύτερη επιλογή, φυσικά, είναι να παρακολουθήσετε μαθήματα, αλλά αν για οποιονδήποτε λόγο αυτό δεν είναι δυνατό, μην απελπίζεστε, κατεβάστε τις online εφαρμογές στο τηλέφωνό σας. Μάθετε τουλάχιστον 10 νέες λέξεις την ημέρα και το αποτέλεσμα δεν θα διαρκέσει πολύ. Σας προτείνω να διαβάσετε το άρθρο "Γιατί χρειάζεστε ένα σχέδιο για αυτοδιδασκαλία και πώς να το κάνετε;", επειδή έχω συμπεριλάβει σε αυτό ένα έτοιμο σχέδιο για ανεξάρτητη εκμάθηση της αγγλικής γλώσσας, θα χρειαστεί μόνο να κάνετε διορθώσεις αν χρειαστεί.
• Να είστε βέβαιος να εξασκηθείτε, να εδραιώσετε τις γνώσεις τους και να μάθετε τη σωστή προφορά. Αν δεν είστε ανάμεσα στους γνωστούς γηγενείς ομιλητές της γλώσσας που σπουδάζετε, βρείτε στο Διαδίκτυο κοινότητες ανθρώπων που έχουν κοινό στόχο - την ανταλλαγή γνώσεων και πρακτικής.

3.Διαβάστε

Έχουμε ήδη μιλήσει για τα οφέλη του στο άρθρο εδώ σε αυτόν τον σύνδεσμο.

• Μια προειδοποίηση - είναι απαραίτητο να διαβάσετε, αναλύοντας κάθε σελίδα, γραμμή και φράση. Το καθήκον δεν είναι να διαβάζουμε την ταχύτητα, δηλαδή να βάζουμε στη μνήμη τις απαραίτητες γνώσεις.
• Ρυθμίστε ένα παιχνίδι για τον εαυτό σας, σκέπτοντας διαφορετικά αποτελέσματα γεγονότων. Αφήστε τον εαυτό σας να φανταστείτε, να παίξετε το Sherlock Holmes.
• Επικεντρωθείτε στη μυθοπλασία, τα κλασικά και την επιστήμη, από όπου, μεταξύ άλλων, μπορείτε επίσης να αντλήσετε γνώσεις που σίγουρα θα σας βοηθήσουν στην καθημερινή ζωή.

4. Ασκήσεις

Η σύγχρονη ψυχολογία έρχεται συνεχώς με πολλούς τρόπους, ώστε να μπορείτε όχι μόνο να μελετάτε τον εαυτό σας, αλλά και να την προωθήσετε. Συχνά περάστε μερικές δοκιμασίες που θα σας παρακινήσουν να σκεφτείτε, αλλά τουλάχιστον μια τετριμμένη δοκιμασία για να προσδιορίσετε το επίπεδο της νοημοσύνης. Έγραψα γι 'αυτόν σε αυτό το άρθρο.

• Ψάξτε για τυχόν μαθηματικά προβλήματα, λογική και πάρτε χρόνο στον ελεύθερο χρόνο σας για να τα λύσετε. Το υλικό μπορεί να χρησιμεύσει ως σχολικά εγχειρίδια, δικά σας και τα παιδιά σας.
• Επίλυση σταυρόλεξων, παζλ, sudoku... τι σας αρέσει περισσότερο και απολαύστε.
• Ένας πολύ καλός τρόπος είναι online υπηρεσίες με παιχνίδια για την ανάπτυξη της μνήμης και της σκέψης. Για παράδειγμα, εδώ είναι ο σύνδεσμος.

Συμπέρασμα

Αυτό είναι όλα, αγαπητοί αναγνώστες! Όπως θυμάστε, δεν πρέπει ποτέ να ξεκουραστείτε στις δάφνες μας και τότε σίγουρα θα αναμένετε να πετύχετε. Πάρτε ένα παράδειγμα από ανθρώπους που έχουν επιτύχει παγκόσμια αναγνώριση, επειδή ήταν σε θέση να προβλέψουν και να προβλέψουν γεγονότα δουλεύοντας σκληρά σε καθημερινή βάση. Για παράδειγμα, μπορείτε ακόμα να χρησιμοποιήσετε τις αρχές ενός τέτοιου γιγαντιαίου όπως το Tao Toyota. Δεν είναι απαραίτητο να γεννηθείς ιδιοφυΐας, εξαρτάται μόνο από το πώς οργανώνεις τη ζωή σου και πώς θα γίνεις. Εάν το άρθρο ήταν ενδιαφέρον για εσάς, μπορείτε να το προσθέσετε στον εαυτό σας στην κοινωνική. τα κουμπιά δικτύου βρίσκονται στο κάτω μέρος. Θα είστε χρήσιμοι και θα χαίρομαι που ήμουν χρήσιμος σε εσάς. Αντίο

Η ανάπτυξη της σκέψης: τεχνικές, μέθοδοι, ασκήσεις

Συχνά ακούμε τους ανθρώπους να παραπονιούνται για κακή μνήμη ή να διαμαρτύρονται για την απόσπαση της προσοχής. Και, ως εκ τούτου, αναζητούν μια ευκαιρία να βελτιωθεί η διαδικασία της απομνημόνευσης, να αναπτυχθεί η προσοχή και η παρατήρησή τους. Αλλά ποτέ δεν έχω ακούσει κανείς να λέει ότι δεν ξέρει πώς να σκέφτεται και θα ήθελε να μάθει να σκέφτεται. Αυτό είναι πολύ παράξενο, διότι οι ψυχικές ικανότητες είναι σημαντικές σε οποιαδήποτε δραστηριότητα. Ίσως αυτό συμβαίνει επειδή η σκέψη είναι ένα τόσο πολύτιμο δώρο που είναι ενοχλητικό να παραδεχτούμε την έλλειψή της;

Είναι δυνατή η ανάπτυξη της σκέψης των ενηλίκων

Ίσως ένας άλλος εξίσου σημαντικός λόγος για την απροθυμία να αναπτύξει τη νοοτροπία είναι η πεποίθηση ότι ένας ενήλικας αυτό δεν είναι δυνατό. Και ο μόνος τρόπος να γίνει λίγο πιο έξυπνος είναι να συγκεντρωθεί η γνώση.

Αλλά αυτή η άποψη είναι λάθος. Η ανάπτυξη σκέψης σε έναν ενήλικα δεν είναι μόνο δυνατή, αλλά απαραίτητη, και σε μερικές γνώσεις δεν θα πάτε μακριά. Οι πληροφορίες, ανεξάρτητα από τον όγκο τους, είναι μόνο ένα δομικό υλικό για σκέψη. Ένας τοίχος δεν είναι αρκετά τούβλα μόνο για να χτίσει ένα όμορφο κάστρο, χρειαζόμαστε ακόμα δεξιότητες, δεξιότητες, γνώσεις τεχνικών και δεξιοτήτων ως συγχώνευση όλων αυτών.

Μπορείτε βεβαίως να θυμηθείτε τη δήλωση των προγραμματιστών των τεστ ευφυΐας ότι δεν αλλάζει με την ηλικία. Αλλά η σκέψη δεν είναι πραγματικά νοημοσύνη. Η σκέψη είναι μια δραστηριότητα και κάθε δραστηριότητα απαιτεί μάθηση και διαμόρφωση δεξιοτήτων. Η διαδικασία του σχηματισμού δεξιοτήτων σκέψης όχι μόνο εμπλουτίζει ένα άτομο με νέους τρόπους και μεθόδους σκέψης, αλλά επίσης αναπτύσσει και περιπλέκει τον ίδιο τον εγκέφαλο.

Ο εγκέφαλός μας είναι ένα πολύ ευέλικτο και ευαίσθητο εργαλείο που έχει σχεδιαστεί για συνεχή ενεργό εργασία. Η αποτελεσματικότητα και η ποιότητα της σκέψης μας εξαρτάται από αυτήν. Πράγματι, στη διαδικασία του εγκεφάλου, σχηματίζονται νέες συνδέσεις μεταξύ των νευρώνων, τα νευρωνικά δίκτυα καθίστανται πιο περίπλοκα και ως εκ τούτου η ικανότητα σκέψης αναπτύσσεται.

Έτσι, η απάντηση στην ερώτηση "αν θα αναπτυχθεί η σκέψη" είναι προφανής. Απομένει να καταλάβουμε πώς να το κάνουμε.

Η ανάπτυξη της αφηρημένης λογικής σκέψης

Η λογική σκέψη θεωρείται η ανώτατη μορφή της διαδικασίας σκέψης, αν και είναι δυνατόν να υποστηριχθεί με αυτό, δεδομένου ότι η δημιουργικότητα συνδέεται όχι με αυτήν, αλλά με την εικονική σκέψη. Αλλά, με έναν ή τον άλλο τρόπο, η λογική είναι απαραίτητη για να λύσει ένας ενήλικας μια μεγάλη ποικιλία προβλημάτων: από τα συνηθισμένα, καθημερινά έως επαγγελματικά και επιστημονικά.

Τι να αναπτύξει

Η λογική σκέψη βασίζεται σε πολλές ψυχικές λειτουργίες:

• Η ανάλυση είναι ο διαχωρισμός ενός ενιαίου συνόλου σε ξεχωριστά σημαντικά στοιχεία, η κατανόηση της δομής των πραγμάτων και των φαινομένων, η συστημική οργάνωση τους.
• Σύγκριση - η σύγκριση μεμονωμένων στοιχείων του συστήματος, ορισμένων πραγμάτων και φαινομένων προκειμένου να προσδιοριστούν οι ομοιότητες και οι διαφορές τους.
• Η σύνθεση είναι μια μετάβαση από μεμονωμένα στοιχεία σε ένα σύνολο, ο συνδυασμός των μερών, που συχνά συνδέεται με τον συνδυασμό τους σε ένα νέο συνδυασμό.
• Αφαίρεση - η αφαίρεση από το ασήμαντο ή η μετάβαση από την αντικειμενική σκέψη στη σκέψη χρησιμοποιώντας αφηρημένες έννοιες (αριθμοί, τύποι), αντικατάσταση συγκεκριμένων εικόνων με αφηρημένες έννοιες.

Οι τρεις πρώτες βασικές λειτουργίες μπορούν να παρουσιαστούν από ένα δημοφιλές παιγνίδι παιχνιδιών της πυραμίδας χρώματος. Το παιδί αναλύει την ήδη συναρμολογημένη πυραμίδα και εξετάζει τους δακτυλίους του - αυτή είναι μια ανάλυση. Στη συνέχεια, κατά τη διαδικασία συναρμολόγησης, συγκρίνει σε δαχτυλίδια μέγεθος, μερικές φορές σε χρώμα και σχήμα - αυτή τη σύγκριση. Στη συνέχεια συλλέγει μια πυραμίδα με μεμονωμένα στοιχεία - σύνθεση. Αυτός είναι ο τρόπος με τον οποίο η διαδικασία σκέψης προχωρά στο επίπεδο οπτικής-αποτελεσματικής σκέψης που είναι προσβάσιμο στο παιδί. Και θέλουμε να αναπτύξουμε μια λογική, γι 'αυτό θα κάνουμε πράξεις όχι με δαχτυλίδια και κύβους, αλλά με έννοιες.

Ο αναπτυγμένος λόγος είναι επίσης απαραίτητος για τη λογική σκέψη, καθώς αυτή η σκέψη προχωρά σε μια εννοιολογική μορφή. Και αυτό δεν αφορά μόνο την προφορική, αλλά και τη γραπτή ομιλία, η οποία από μόνη της είναι πιο λογική και ομαλή.

Πώς να αναπτυχθεί

Η λογική σκέψη βασίζεται σε αυστηρούς νόμους και κανόνες που αναπτύχθηκαν από τους αρχαίους φιλοσόφους και η λογική θεωρήθηκε πάντοτε η τέχνη της σκέψης. Οι θεωρητικές γνώσεις, αν και χρήσιμες, δεν επαρκούν για την ανάπτυξη. Εάν δεν τις γνωρίζετε, τότε αυτό δεν αποτελεί εμπόδιο στην ανάπτυξη. Εδώ πρακτική είναι πιο σημαντική, η ανάπτυξη δεξιοτήτων. Και οι δεξιότητες σκέψης, όπως κάθε άλλη δεξιότητα, σχηματίζονται στη διαδικασία της κατάρτισης. Και για εκείνους που θέλουν να αναπτύξουν τις δεξιότητες της λογικής, μπορείτε να προσφέρετε διάφορες ασκήσεις.

Ασκήσεις για την ανάπτυξη της λογικής σκέψης

Υπάρχουν πολλοί τρόποι να αναπτυχθεί η λογική σκέψη στις δραστηριότητες. Για παράδειγμα, οι ψυχολόγοι συμβουλεύουν περισσότερο να διαβάσουν. Και δεν έχει σημασία αν είναι μυθοπλασία ή μη-φαντασία, το κύριο πράγμα είναι να κατανοήσουμε τι διαβάζετε, να γράφετε τις σκέψεις και τα συμπεράσματά σας, να υποστηρίζετε με τον συγγραφέα, να τον πιάσετε σε αντιφάσεις. Καλή βοήθεια στην ανάπτυξη της λογικής με βάση το διοικητικό της συμβούλιο και τα παιχνίδια στον υπολογιστή, όπως το σκάκι, τα πούλια, η θαλάσσια μάχη και άλλα.

Μπορείτε επίσης να χρησιμοποιήσετε ειδικά σχεδιασμένες ασκήσεις για αυτό το σκοπό.

Άσκηση "Λογικές αλυσίδες"

Αυτό είναι ένα από τα πιο κοινά εκπαιδευτικά καθήκοντα για την ανάπτυξη της λογικής. Έχει πολλές μορφές, τύπους, τροποποιήσεις για διαφορετικές ηλικίες. Ο στόχος του είναι να μάθει πώς να δημιουργεί λογικές συνδέσεις μεταξύ των πραγμάτων, των φαινομένων και των εννοιών.

Επιλογή 1

Παράδειγμα: δίνονται δύο αντικείμενα - ένα ψάρι και ένα μπουκάλι. Βρείτε τι μπορεί να τους δεσμεύσει. Ως πιθανές απαντήσεις μπορείτε να προσφέρετε τα εξής:

• Και τα δύο αντικείμενα έχουν παρόμοιο βελτιωμένο σχήμα.
• τόσο τα ψάρια όσο και το μπουκάλι συνδέονται με το νερό.
• αν το μπουκάλι είναι πλαστικό, τότε μπορεί να κολυμπήσει σαν ψάρι.
• το ψάρι και η φιάλη μπορεί να έχουν το ίδιο χρώμα.
• και τα δύο αντικείμενα περιέχουν ουσίες που είναι ευεργετικές για τον άνθρωπο κ.λπ.

Μπορείτε να συνεχίσετε τη λίστα περαιτέρω ή να επιλέξετε νέα αντικείμενα, βεβαιώνοντας ότι με την πρώτη ματιά είναι εντελώς διαφορετικά και δεν έχουν τίποτα κοινό (γάτα και καρέκλα, παγωτό και αυτοκίνητο κ.λπ.).

Επιλογή 2

Παρουσιάζονται δύο γεγονότα, χωρισμένα σε σχετικά σύντομο χρονικό διάστημα:

1. Από το γραφείο του επικεφαλής της εταιρείας ένα μολύβι πέφτει στο πάτωμα.
2. Στην αίθουσα ενός από τα νότια θέρετρα υπάρχει πυρκαγιά.

Δημιουργήστε μια λογική σύνδεση μεταξύ του πρώτου και του δεύτερου συμβάντος. Δείτε πόσα ενδιάμεσα συμβάντα θα είναι στη λογική αλυσίδα σας. Προσπαθήστε να δημιουργήσετε ένα άλλο, όπου τα γεγονότα περισσότερο ή λιγότερο.

Αν η άσκηση διεξάγεται σε μια ομάδα, θα είναι ενδιαφέρον να συγκρίνει και να αναλύσει τη λογική αλυσίδα όλους τους συμμετέχοντες, επιλέξτε την πιο ενδιαφέρουσα. Μπορείτε να συνεχίσετε την άσκηση ανακαλύπτοντας το επόμενο γεγονός και δημιουργώντας μια σύνδεση μεταξύ της φωτιάς και αυτής.

Άσκηση "Προτάσεις"

Η λογική σκέψη είναι στενά συνδεδεμένη με την ομιλία, γενικά προχωρά κυρίως σε εννοιολογική και συμβολική μορφή. Επομένως, για να αναπτύξετε λογική σκέψη είναι χρήσιμο να γράφετε σύντομες (και μακρές) ιστορίες, δοκίμια, σημειώσεις και να κρατάτε ένα ημερολόγιο.

Και ποιος δεν είναι πολύ καλός σε αυτό ή είναι κρίμα για το χρόνο, μπορείτε να ξεκινήσετε με ξεχωριστές προτάσεις. Αλλά όχι απλό, αλλά συνδυάζοντας άσχετες έννοιες και αντικείμενα. Ο στόχος σας δεν είναι απλώς να γράψετε μια πρόταση, αλλά έτσι ώστε να φαίνεται λογικό.

Επιλέξτε τρία αντικείμενα που δεν σχετίζονται όσο το δυνατόν περισσότερο. Για παράδειγμα: "σκίουρος", "ελικόπτερο" και "κύπελλο με καπουτσίνο". Τώρα κάνετε μια φράση που θα συνδέσει λογικά αυτά τα αντικείμενα. Για παράδειγμα, μια τέτοια φράση μπορεί να αποτελείται: "Στηρίξα στη βεράντα, όταν ένα ελικόπτερο που πετούσε από το ελικόπτερο πετούσε πάνω μου και έσπρωξε δεξιά στο κύπελλο καπουτσίνο μου".

Προσπαθήστε να βρείτε την προσφορά σας ή να επιλέξετε τα άλλα τρία αντικείμενα. Για παράδειγμα: ψαλίδια, καρχαρίες, κεμπάπ. βιβλίο, λεμόνι, τσίρκο κλπ.

Η άσκηση "Θα το πω διαφορετικά"

Αυτή η άσκηση είναι επίσης για την ανάπτυξη της λεκτικής σκέψης, η οποία είναι η βάση της λογικής. Ελάτε με μια απλή, μάλιστα κοινότατη φράση που σχετίζεται με ένα καθημερινό γεγονός. Για παράδειγμα: "Αγαπάμε την Παρασκευή, γιατί αυτή είναι η τελευταία ημέρα της εβδομάδας εργασίας."

Τώρα εκφράστε την ίδια σκέψη, αλλά με άλλα λόγια. Η κύρια προϋπόθεση: δεν πρέπει να επαναληφθεί ούτε μία λέξη από την αρχική φράση. Πόσες από αυτές τις νέες προτάσεις με το ίδιο νόημα μπορείτε να κάνετε;

Η λογική σκέψη είναι αναμφισβήτητα σημαντική και είναι αδύνατο να γίνει σε κάθε τομέα της ζωής χωρίς αυτήν. Αλλά όχι λιγότερο σημαντική και φανταστική σκέψη.

Δημιουργική σκέψη και ανάπτυξη της

Η σκέψη σκέψη ελέγχεται από το δεξί ημισφαίριο του εγκεφάλου, υπάρχει επίσης ένα κέντρο της ανθρώπινης δημιουργικότητας. Αυτό, γενικά, το λέει όλα. Αλλά το πρόβλημα είναι ότι το δεξί ημισφαίριο είναι μπροστά στην ανάπτυξη του αριστερού, και στην ηλικία των 3-5 ετών κυριαρχεί στην ψυχική δραστηριότητα. Αλλά τότε η ενεργός ανάπτυξη της λειτουργίας σημάτων (ομιλία, γραφή, μέτρηση) διεγείρει την ανάπτυξη του αριστερού ημισφαιρίου, το οποίο είναι υπεύθυνο για την αφηρημένη λογική σκέψη. Η δραστηριότητα του δεξιού ημισφαιρίου μειώνεται και η φανταστική σκέψη σβήνει στο παρασκήνιο.

«Αλλά τι γίνεται με τη δημιουργικότητα;» - ρωτάς. Αυτό είναι. Η δημιουργικότητα, η ανάπτυξη δημιουργικού δυναμικού είναι αδύνατη χωρίς λειτουργίες με εικόνες. Ναι, και έξω από τη δημιουργικότητα, αυτή η σκέψη είναι απαραίτητη. Συνδυάζεται με την ικανότητα αναπαραγωγής εικόνων, ήχων, μυρωδιών, κινήσεων, ανάλυσης, συνδυασμού και ενσωμάτωσης σε ψυχική και αντικειμενική δραστηριότητα. Επιπλέον, έχει αποδειχθεί ότι κάθε νοητική πράξη ξεκινά με τη γέννηση των εικόνων και προχωρά σε στενή σχέση μαζί τους.

Τι να αναπτύξει

Επιστρέφοντας στο ζήτημα της ανάπτυξης της εικαστικής σκέψης, θα καθορίσουμε σε ποια κατεύθυνση θα κινηθούμε, ποιες ιδιότητες και ποιότητες της ψυχής μας πρέπει να αναπτυχθούν:

• εικονική μνήμη;
• λειτουργίες με εικόνες, ανάλυση, σύγκριση, συνδυασμός.
• φαντασία, όπως η δυνατότητα δημιουργίας νέων εικόνων.
• συνδυαστική δραστηριότητα - η ικανότητα να δημιουργεί συνειδητά και σκόπιμα εικόνες από τα στοιχεία του αποθηκευμένου στη μνήμη.
• να δούμε τις ιδιότητες και τις ιδιότητες των πραγμάτων που είναι κρυμμένα από τη λογική σκέψη.
• την ικανότητα να ονειρεύεσαι.

Ένας από τους πιο αποτελεσματικούς τρόπους για την ανάπτυξη της εικαστικής σκέψης είναι η εμπλοκή στη δημιουργικότητα. Βοηθά να διατηρεί συνεχώς το σωστό ημισφαίριο σε καλή κατάσταση, έτσι ώστε πολλές από τις ασκήσεις να περιέχουν ένα στοιχείο δημιουργικότητας.

Άσκηση "Ανάπαυση εικόνων"

Οι περισσότεροι από εμάς ενδιαφέρονται για τη συσσώρευση γνώσεων. Προσπαθούμε να απομνημονεύσουμε τις απαραίτητες πληροφορίες, ονόματα, ημερομηνίες, αριθμούς, κανόνες. Και πόσο συχνά προσπαθούμε να θυμόμαστε και συνειδητά να διατηρούμε τις εικόνες στη μνήμη; Είναι λιγότερο σημαντικό; Για παράδειγμα, η εικόνα του πάρκου του φθινοπώρου στην πατρίδα του ή το πρόσωπο ενός αγαπημένου, η μυρωδιά των πίτας της γιαγιάς ή ο ήχος της θάλασσας. Μετά από όλα, τα πιο συχνά αυτά που θυμόμαστε είναι τυχαία κομμάτια εντυπώσεων. Ας προσπαθήσουμε να την αλλάξουμε και να πρακτική αναπαραγωγή εικόνων.

Ας ξεκινήσουμε με το απλό. Θυμηθείτε το πρόσωπο ενός ατόμου κοντά σας. Προσπαθήστε να το αναπαράγετε λεπτομερώς, θυμηθείτε κάθε εγκεφαλικό επεισόδιο, ρυτίδα, mole. Τώρα φανταστείτε ότι αυτός ο άνθρωπος χαμογελάει, λυπάται, παραμονεύει, σας φωνάζει.

Τώρα στραφούμε σε πιο πολύπλοκα καθήκοντα.

Φανταστείτε πέντε έγχρωμα αντικείμενα. Πρώτα υπάρχουν πέντε κόκκινα, για παράδειγμα, μια φράουλα, ένα μπαλόνι, κλπ. Στη συνέχεια, υπάρχουν πέντε πορτοκαλί και ούτω καθεξής σε όλο το φάσμα. Για να μην μπερδευτείτε, γράψτε για να δείτε αυτές τις επτά ομάδες αντικειμένων.

Φανταστείτε την εικόνα ενός δέντρου που ξέρετε (σημύδα κάτω από ένα παράθυρο, σφενδάμνου στο δρόμο για να εργαστείτε). Προσπαθήστε να το θυμηθείτε λεπτομερώς και να σημειώσετε την εποχή του χρόνου που βλέπετε αυτό το δέντρο. Τώρα φανταστείτε πώς η εικόνα θα αλλάξει σε άλλη χρονική στιγμή - το φθινόπωρο, το χειμώνα, την άνοιξη, το καλοκαίρι. Η εικόνα ενός δέντρου μπορεί να αντικατασταθεί από ένα σπίτι ή δρόμο, ποτάμι ή αυλή.

Θυμηθείτε και φαντασθείτε τους διαφορετικούς ήχους: 5 ήχοι της φύσης (θόρυβος της βροχής, φθορά των φύλλων του φθινοπώρου κλπ.), 5 ήχοι της πόλης, 5 ήχοι από ζώα, 5 ήχοι μηχανισμών.

Ανακαλέστε και περιγράψτε λεπτομερώς κάποιο γεγονός (διακοπές, οικογενειακό δείπνο, συνάντηση με το κεφάλι κ.λπ.). Προσπαθήστε να θυμηθείτε τις εικόνες των ανθρώπων, των επίπλων, των σκευών, προσπαθώντας να παρουσιάσετε και τα δύο χρώματα, τους ήχους, τις αισθήσεις γεύσης και τις μυρωδιές.

Ασκήσεις "Φανταστικές εικόνες"

Η δημιουργική φαντασία είναι η "αεροβική" της εικαστικής σκέψης, γι 'αυτό θα ασκήσουμε τη δημιουργία νέων εικόνων. Από τι; Και από όλα αυτά που είναι στη μνήμη μας. Αλλά για να διευκολυνθεί η διαδικασία, πάρτε κάποια βάση. Για παράδειγμα, ένα σημάδι. Είναι ένα χαρακτηριστικό της λογικής σκέψης, τόσο πιο ενδιαφέρον είναι να την χρησιμοποιήσει για να αναπτύξει μια εικαστική σκέψη.

Ένα σημείο - μπορεί να είναι ένας αριθμός, ένα γράμμα ή κάποιο μαθηματικό σύμβολο του τύπου του ενιαίου - ένα αφηρημένο αντικείμενο, δεν υπάρχει στον αντικειμενικό κόσμο. Αλλά θα εξαλείψουμε αυτήν την αδικία. Φανταστείτε, για παράδειγμα, τον αριθμό 4 με τη μορφή υλικού και διαβίωσης που είναι προικισμένος με τα δικά του χαρακτηριστικά, τον χαρακτήρα, τις συνήθειες, τις προτιμήσεις. Και γράψτε μια μικρή ιστορία. Προσπαθήστε να κάνετε την εικόνα των τεσσάρων όσο πιο ρεαλιστική γίνεται. Σκεφτείτε πού ζει, τι προτιμά για δείπνο, με τον οποίο είναι φίλοι, τι κάνει.

Στην αρχή, αυτό μπορεί να φαίνεται δύσκολο και ακόμη και περίεργο. Αλλά μην το εγκαταλείπετε, αυτό είναι το αριστερό ημισφαίρι μας, εξοργισμένο από την παράλογη σκέψη, εμποδίζει την πτήση της φαντασίας. Μην τον αφήσετε να καταστείλει τη φαντασία, να συνδεθεί με τη δουλειά. Τι είναι πιο λογικό για τον αριθμό 4; Τι είδους δραστηριότητα είναι πιο κατάλληλη γι 'αυτήν;

Μπορείτε επίσης να δημιουργήσετε μια εικόνα του ήχου, για παράδειγμα, το θόρυβο μιας ηλεκτρικής σκούπας. Είναι καλό ή κακό, ζεστό ή κρύο; Τι χρώμα είναι ο ήχος μιας ηλεκτρικής σκούπας; Γιατί οι γάτες του φοβούνται; Ίσως να δουν κάποιο κακό πλάσμα; Πώς μοιάζει;

Τα παιχνίδια με εικόνες αγαπούν τόσο τα παιδιά όσο και οι ενήλικες, αλλά αυτά δεν είναι μόνο παιχνίδια, είναι ένα πολύ ισχυρό εργαλείο για την ανάπτυξη της σκέψης μας και της ψυχής ως συνόλου. Μετά από όλα, οτιδήποτε ξεπερνά τη βαρετή και γκρίζα ρουτίνα, κάνει τα εργαλεία του εγκεφάλου μας να γίνουν πιο γρήγορα. Μην τους αφήσετε να σκουριάσουν χωρίς δουλειά. Εξάλλου, ο μεσαιωνικός φιλόσοφος Rene Descartes δήλωσε: "Sogito ergo sum" - "Νομίζω λοιπόν ότι υπάρχει".

Τεχνικές για την ανάπτυξη της αφηρημένης σκέψης

Η αφηρημένη σκέψη έχει μεγάλη σημασία για όλους τους ανθρώπους. Το υψηλό επίπεδο ανάπτυξης του επιτρέπει όχι μόνο να βελτιώσει την ποιότητα ζωής, αλλά και να επιτύχει πολύ μεγαλύτερη επιτυχία. Θα πρέπει να συμμετέχετε στην ανάπτυξη αυτού του είδους της σκέψης στην παιδική ηλικία, αλλά με την ενηλικίωση δεν πρέπει να σταματήσετε την κατάρτιση. Μόνο οι κανονικές τάξεις θα βελτιώσουν και θα διατηρήσουν τις πνευματικές τους ικανότητες. Αυτό θα βοηθήσει στη γνώση του τρόπου ανάπτυξης της αφηρημένης σκέψης σε ενήλικες και παιδιά. Όλες οι μέθοδοι μπορούν να εφαρμοστούν στην πράξη ανεξάρτητα, χωρίς προσφυγή σε εξωτερική βοήθεια.

Έντυπα

Αφαίρεση - η εκτροπή κάποιων ιδιοτήτων αντικειμένων από άλλους για την αναγνώριση των χαρακτηριστικών τους. Ο ορισμός της αφηρημένης σκέψης είναι σχεδόν ο ίδιος. Αυτό το φαινόμενο συνεπάγεται ένα είδος πνευματικής δραστηριότητας στο οποίο ένα άτομο εξετάζει μια κατάσταση, χωρίζοντάς την από κάποιες λεπτομέρειες. Η αφηρητικότητα έχει σημαντικό αντίκτυπο στη φυσιολογία της σκέψης και σας επιτρέπει να διασχίσετε ορισμένα όρια, ανακαλύπτοντας νέα γνώση.

Αυτό το είδος σκέψης αναπτύσσεται παράλληλα με την οντογένεια από μικρή ηλικία. Για πρώτη φορά εκδηλώνεται σε στιγμές που ένα παιδί αρχίζει να φαντασιεύει, να γράφει τις δικές του ιστορίες ή να παίζει ασυνήθιστες καταστάσεις και να αφαιρεί τον εαυτό του από τα παιχνίδια, προτιμώντας να σκεφτεί κάποιες από τις ιδιότητές του.

Η αφηρημένη σκέψη χωρίζεται σε μορφές, κάθε μία από τις οποίες αντιστοιχεί στις ιδιαιτερότητες της διαδικασίας σκέψης, συνοδευόμενη από την αφαίρεση. Υπάρχουν 3 από αυτούς:

1. Εννοια Υποδηλώνει τον ορισμό μιας κοινής ιδιότητας για διαφορετικά αντικείμενα. Ένα πολύ σημαντικό σημείο είναι η σημασία αυτού του ενωτικού χαρακτηριστικού. Για παράδειγμα, τα πόδια στα τραπέζια ή τα πράσινα φύλλα σε διαφορετικά δέντρα.
2. Κρίση. Κατά την κρίση, γίνεται επιβεβαίωση ή άρνηση ενός συγκεκριμένου γεγονότος. Τα πάντα περιγράφονται συνήθως με μια φράση ή μια σύντομη πρόταση. Οι κρίσεις είναι απλές ή σύνθετες. Στην πρώτη περίπτωση, σχετίζονται με ένα αντικείμενο ή ένα άτομο που ενεργεί μεμονωμένα (για παράδειγμα, "αγόρι αγόρασε γάλα"). Στη δεύτερη, η απόφαση επηρεάζει πολλά μέρη ταυτόχρονα («εμφανίστηκαν σύννεφα, έγινε σκοτεινό έξω»). Μπορεί επίσης να είναι αληθινό, βασισμένο σε υποκειμενικά συμπεράσματα ή ψευδές, με βάση το προσωπικό ενδιαφέρον.
3. Συμπεράσματα. Το συμπέρασμα νοείται ως μια σκέψη, η διαμόρφωση της οποίας γίνεται με βάση αρκετές κρίσεις. Αποτελείται από προϋπόθεση, συμπέρασμα και συμπέρασμα. Και οι τρεις διαδικασίες εμφανίζονται διαδοχικά στο κεφάλι ενός ατόμου. Όλα ξεκινούν με τις αρχικές κρίσεις (προαπαιτούμενα), μετά κινούνται στο στάδιο του προβληματισμού (συμπεράσματα) και τελειώνουν με τη διαμόρφωση μιας νέας κρίσης (συμπεράσματος).

Η αφηρημένη σκέψη μπορεί να εφαρμοστεί σε οποιαδήποτε από αυτές τις τρεις μορφές. Ένας ενήλικας στην καθημερινή ζωή τα χρησιμοποιεί όλα. Ωστόσο, είναι απαραίτητο να αναπτυχθούν, ακόμη και εκείνοι που είναι σε θέση να αφηρηθούν.

Η σύγχρονη τεχνητή νοημοσύνη είναι προικισμένη με αφηρημένη σκέψη, η οποία είναι ανώτερη στην ανθρώπινη ποιότητα.

Ειδικά χαρακτηριστικά

Η αφηρημένη σκέψη χρησιμοποιείται από τα παιδιά από τα πρώτα χρόνια της ζωής. Αρχίζει να εκδηλώνεται με την ανάπτυξη αρθρικού λόγου. Ένα μικρό παιδί φαντάζεται, αντανακλάται σε ασυνήθιστα πράγματα, μελετά τον κόσμο, συγκρίνει τα παιχνίδια του, χρησιμοποιώντας δεξιότητες αφαίρεσης. Είναι υποανάπτυκτες, αλλά μπορούν ακόμα να χρησιμοποιηθούν.

Η σχολική ηλικία συνδυάζεται με την αυξανόμενη σημασία της αφηρημένης σκέψης. Ο φοιτητής θα πρέπει να σκεφτεί έξω από το κουτί όταν πρέπει να επιλύσει διάφορα καθήκοντα. Αυτό ισχύει ιδιαίτερα για τα μαθηματικά, όπου η αφαίρεση παίζει μεγάλο ρόλο. Αργότερα, όταν ένας έφηβος θα σπουδάσει στο γυμνάσιο, η σημασία αυτής της σκέψης θα γίνει ακόμη υψηλότερη.

Επίσης, η αφηρημένη σκέψη χρησιμοποιείται στη φιλοσοφία, στη γραφή, στη μηχανική, στην ψυχολογία διαχείρισης, στη διαχείριση του χρόνου και σε πολλούς άλλους τομείς. Η καλή εξέλιξή του σας επιτρέπει να πετύχετε σε οποιοδήποτε πεδίο.

Σημάδια της

Η σκέψη της αφαίρεσης έχει τα δικά της χαρακτηριστικά. Κάνουν δυνατή τη διάκριση από τις υπόλοιπες διαδικασίες σκέψης και είναι καλύτερο να καταλάβουμε τι κάνει την αφαίρεση τόσο χρήσιμη για ένα άτομο.

1. Αντανάκλαση του κόσμου χωρίς τη συμμετοχή των αισθήσεων. Ένα άτομο δεν απαιτείται να χρησιμοποιεί τις αισθήσεις και να έρχεται σε επαφή με το αντικείμενο για να πάρει πληροφορίες γι 'αυτόν. Είναι αφαίρεση που σας επιτρέπει να χρησιμοποιήσετε την παλιά υπάρχουσα γνώση για να λύσετε ένα συγκεκριμένο πρόβλημα.
2. Γενίκευση των φαινομένων. Όταν συνοψίζονται διάφορα θέματα και εντοπίζονται τα χαρακτηριστικά τους σημάδια, ένα άτομο έχει την ευκαιρία να αποκτήσει γρήγορα πρόσβαση στις γνώσεις του. Εάν είναι σε θέση να προσδιορίσει ορισμένα πρότυπα και ομοιότητες, τότε στο μέλλον θα είναι πολύ πιο εύκολο να θυμηθούμε και να βρούμε τις απαραίτητες πληροφορίες στη μνήμη.
3. Γλωσσική έκφραση Όλες οι σκέψεις εκφράζονται εύκολα με τη μορφή ενός εσωτερικού διαλόγου που μπορεί να μεταφραστεί σε πραγματικό. Ταυτόχρονα, οι αφηρημένες έννοιες μπορούν να προβληματιστούν στο κεφάλι χωρίς τη χρήση της έκφρασης γλώσσας καθόλου και το αποτέλεσμα θα είναι μια τελική κρίση που απλώς θα εκφράζεται στην ομιλία.

Η ανάπτυξη της αφηρημένης σκέψης σας επιτρέπει να βελτιώσετε όλες τις παραπάνω ενδείξεις, οι οποίες είναι επίσης χρήσιμες δεξιότητες, χωρίς τις οποίες είναι δύσκολο να πετύχετε.

Αντίκτυπος ανθρώπου

Είναι δύσκολο για έναν μέσο άνθρωπο να φανταστεί ακριβώς πώς μοιάζει εκείνος που έχει μια πολύ ανεπτυγμένη αφηρημένη σκέψη. Αυτοί οι άνθρωποι, κατά κανόνα, πάντα επιτυγχάνουν τους στόχους τους, είναι επιτυχείς και ευτυχείς. Ταυτόχρονα, κάτι συμβαίνει πάντα στα κεφάλια τους: σκέφτονται, σκέφτονται γεγονότα, αντιπροσωπεύουν το μέλλον στο εικονικό, επιλύουν δύσκολα καθήκοντα. Συχνά, μιλούν μια δύσκολη γλώσσα, η οποία προκαλεί δυσκολίες στην επικοινωνία. Οι υψηλές επιδόσεις τους επιτρέπουν να καταλαμβάνουν υψηλές θέσεις και η προηγμένη ευφυΐα τους καθιστά πολύ σημαντικές για κάθε εταιρεία.

Αυτοί οι άνθρωποι μπορεί να αντιμετωπίσουν μια σειρά προβλημάτων. Συχνά είναι πολύ εγωιστές, γεγονός που καθιστά την πραγματική πρόκληση για αυτούς να βρουν αληθινούς φίλους. Ταυτόχρονα, οι άνθρωποι με αναπτυγμένη αφηρημένη σκέψη δεν μπορούν να ασκήσουν αρκετή σωματική δραστηριότητα και είναι παθητικοί στην πρακτική εργασία. Μερικές φορές είναι περιστασιακές σε εμφάνιση, που απωθεί τους άλλους.

Οι πιο συχνά αναπτυγμένες αφηρημένες σκέψεις κατέχονται από άτομα τεχνικών επαγγελμάτων.

Ασκήσεις για ενήλικες

Είναι μάλλον δύσκολο για έναν ενήλικο να αναπτύξει αφηρημένη σκέψη, από τότε το μυαλό του έχει σχηματιστεί για πολύ καιρό. Παρ 'όλα αυτά, με τη βοήθεια κάποιων ασκήσεων, είναι ακόμα δυνατή η επίτευξη αποτελεσμάτων. Συνιστάται να τα εκτελείτε καθημερινά για αρκετές εβδομάδες.

Οι πιο αποτελεσματικές ασκήσεις:

1. Αντιπροσώπευση των συναισθημάτων. Απαιτείται να διανοηθούμε με ακρίβεια πόσο διαφορετικά συναισθήματα εμφανίζονται σε ένα συγκεκριμένο άτομο. Συνιστάται να χρησιμοποιείτε το πλήρες φάσμα των πιθανών συναισθημάτων των ανθρώπων.
2. Αντίστροφη ανάγνωση. Είναι απαραίτητο να γυρίσετε το βιβλίο και να το διαβάσετε με αντίστροφη σειρά. Παράλληλα, απαιτείται να καθιερωθούν λογικοί δεσμοί μεταξύ διαφόρων γεγονότων. Είναι καλύτερα να επιλέξετε απλά έργα γραμμένα σε εύκολη γλώσσα.
3. Ανάλυση της επικοινωνίας. Θα πρέπει να θυμηθεί όλους τους ανθρώπους με τους οποίους έπρεπε να επικοινωνήσω κατά τη διάρκεια της ημέρας. Είναι απαραίτητο να αναλυθεί όχι μόνο η ίδια η συζήτηση, αλλά και η έκφραση του προσώπου, οι χειρονομίες και η φωνή του συνομιλητή. Συνιστάται να το κάνετε αυτό με κλειστά μάτια.
4. Έρχονται από αντιφάσεις. Απλά πρέπει να καταλήξετε σε διαφορετικές φράσεις που φαίνονται αντιφατικές. Μπορούν να είναι απολύτως οτιδήποτε (ζεστό πάγο, πικρή καραμέλα κ.λπ.).
5. Κάνοντας συντομογραφίες. Αρκεί να καταλήξουμε σε οποιαδήποτε φράση, να τη συντομεύσουμε με τα πρώτα γράμματα και στη συνέχεια να την αποκρυπτογραφήσουμε μέσα σε μια μέρα. Για παράδειγμα, ανεξάρτητη ανάπτυξη σκέψης (CPM).
6. Καταμέτρηση των λειτουργιών των αντικειμένων. Απαιτείται να επιλέξετε οποιοδήποτε διαθέσιμο στοιχείο και να απαριθμήσετε όλες τις λειτουργίες του. Μπορείτε να βρείτε ακόμη και ασυνήθιστα ραντεβού που δεν χρησιμοποιούνται.
7. Εγκέφαλος. Πρέπει να επιλέξετε οποιοδήποτε γράμμα του αλφαβήτου και να το γράψετε σε ένα κομμάτι χαρτί. Ο στόχος είναι να υπενθυμίσετε τον μέγιστο αριθμό λέξεων για αυτό το γράμμα για περιορισμένο χρονικό διάστημα, γράφοντας όλα αυτά σε χαρτί.
8. Συμβατότητα λέξεων. Σε ένα κομμάτι χαρτί πρέπει να γράψετε ουσιαστικά, και στα δεύτερο επίθετα. Αυτό δεν πρέπει να γίνει αμέσως. Είναι καλύτερο να ξεκινήσετε με ένα μόνο ουσιαστικό. Θα χρειαστεί να επιλέξετε κατάλληλα, καθώς και απολύτως ασύμβατα επίθετα. Όλα αυτά πρέπει να καταγράφονται σε διαφορετικές στήλες.
9. Το όνομα της εικόνας της ζωής. Απαιτείται να διορθώσουμε οπτικά κάθε γεγονός που συνέβη στην πραγματικότητα και να του δώσουμε ένα ασυνήθιστο όνομα. Θα πρέπει να είναι όπως ο καλλιτέχνης θα μπορούσε να καλέσει μια φωτογραφία.
10. Ζωγραφική Είναι απαραίτητο να γράψετε οποιεσδήποτε φωτογραφίες χρησιμοποιώντας έγχρωμες μελάνες. Η διαδικασία θα πρέπει να παρουσιάζει τα χαρακτηριστικά όλων των αντικειμένων που υπάρχουν. Εάν δεν μπορείτε να χρησιμοποιήσετε τα χρώματα, μπορείτε να ξεκινήσετε με το συνηθισμένο σχέδιο με ένα μολύβι.

Οι αναφερόμενες μέθοδοι θα βοηθήσουν στην ανάπτυξη της αφηρημένης σκέψης και σε έναν έφηβο ή ένα ηλικιωμένο άτομο. Είναι απαραίτητο μόνο να τις εφαρμόζετε σε τακτική βάση, χωρίς να λείπουν κανονικές τάξεις.

Ασκήσεις για παιδιά

Είναι ευκολότερο να αναπτυχθεί στην παιδική ηλικία. Αυτή τη στιγμή, ο εγκέφαλος είναι ανοικτός σε εξωτερική επιρροή και μπορεί να υπόκειται σε οποιεσδήποτε αλλαγές. Οι ασκήσεις για παιδιά διαφέρουν από εκείνες που προσφέρονται από ενήλικες, αλλά δεν είναι λιγότερο αποτελεσματικές.

1. Αντίστροφη ανάγνωση των επιγραφών. Οι γονείς θα πρέπει να προσφέρουν στο παιδί ένα παιχνίδι στο οποίο θα διαβάζει τα σημάδια που βλέπει με την αντίστροφη σειρά. Για να γίνει αυτό με όλες τις αφίσες θα είναι πολύ δύσκολη. Επομένως, πρέπει να συζητηθούν πρόσθετες συνθήκες (για παράδειγμα, διαβάστε μόνο τις κόκκινες ενδείξεις).
2. Σχεδιάζοντας ασυνήθιστα ζώα. Το παιδί πρέπει να τραβήξει ένα ζώο που αποτελείται από μέρη άλλων ζώων. Όταν το σχέδιο είναι έτοιμο, πρέπει να βρείτε ένα ασυνήθιστο νέο όνομα.
3. Θέατρο σκιών. Με τη βοήθεια των χεριών στα οποία το φως από τη λάμπα πέφτει στο σκοτάδι, το παιδί πρέπει να δημιουργήσει ασυνήθιστες σκιές που απεικονίζουν ορισμένα πράγματα. Μπορείτε να τον προσκαλέσετε να παίξει το αγαπημένο του παραμύθι με τη βοήθεια των σκιών.
4. Ψυχική αριθμητική. Το παιδί θα πρέπει να υπολογίζει απλά παραδείγματα χρησιμοποιώντας ειδικούς λογαριασμούς που ονομάζονται "άβακας". Η κατάρτιση αυτή θα αναπτύξει επίσης επιμονή και γενική νοημοσύνη.
5. Παζλ Πρέπει να επιλέξετε παζλ, rebuses, anagrams, κλπ. παιχνίδια, λαμβάνοντας υπόψη τις προτιμήσεις του μωρού. Το καθήκον του θα είναι η λύση όλων των προβλεπόμενων καθηκόντων. Σε μεγαλύτερη ηλικία, μπορείτε να προσθέσετε σταυρόλεξα σε αυτά.
6. Εξερευνώντας τα σύννεφα. Ένα παιδί πρέπει να κοιτάξει τα σύννεφα με τους γονείς του και να δηλώσει τι βλέπει. Η δυνατότητα να αξιολογηθεί οπτικά κάθε σύννεφο για ομοιότητα με διαφορετικά αντικείμενα ή ζώα αυξάνει τις πιθανότητες επιτυχούς ανάπτυξης.
7. Κατασκευή. Οι γονείς πρέπει να δώσουν στο παιδί τους το καθήκον να κατασκευάζουν ορισμένα αντικείμενα από τα μπλοκ παιχνιδιών. Έτσι θα αναπτύξει μια φανταστική σκέψη και δημιουργικότητα.
8. Ενώσεις. Το μωρό πρέπει να εφεύρει ενώσεις για όλα όσα βλέπει ή αισθάνεται. Μπορείτε επίσης να τον ζητήσετε να εκπροσωπεί τα ζώα από τους ήχους που ακούνε.
9. Ταξινόμηση. Ένα παιδί χρειάζεται να ταξινομήσει όλα τα διαθέσιμα πράγματα ή τα παιχνίδια σύμφωνα με ορισμένα κριτήρια. Για παράδειγμα, με μορφή, βάρος ή σκοπό. Οι γονείς θα πρέπει να ελέγχουν τη διαδικασία και να δίνουν συμβουλές εάν είναι απαραίτητο.
10. Ερωτήσεις Οι γονείς θα πρέπει να ρωτούν τις ερωτήσεις του μωρού τους "γιατί;", "Τι κι αν;" κλπ., Για να τον κάνει να σκέφτεται και να αναλύει την κατάσταση. Μπορείτε να ζητήσετε ανά πάσα στιγμή.

Τέτοιες απλές ασκήσεις θα σας επιτρέψουν να επιτύχετε ένα καλό αποτέλεσμα σε λίγες εβδομάδες εκπαίδευσης. Συνιστάται ο συνδυασμός τους με άλλες δραστηριότητες που θα στοχεύουν στην ανάπτυξη της γενικής νοημοσύνης.

Με τη βοήθεια ειδικών δοκιμών μπορείτε να προσδιορίσετε με ακρίβεια το επίπεδο της αφηρημένης σκέψης σε ένα άτομο οποιασδήποτε ηλικίας.

Πόσο καιρό χρειάζεται να κάνετε

Εάν ένα άτομο ξέρει πώς να αναπτύξει σωστά τη φανταστική σκέψη σε ενήλικες και παιδιά, τότε δεν θα έχει προβλήματα. Σε αυτή την περίπτωση, θα είναι δυνατό να επιτευχθούν αποτελέσματα σε λίγες εβδομάδες. Ωστόσο, μετά από αυτό, θα πρέπει να συνεχίσετε να εκπαιδεύετε για να διατηρήσετε τις δεξιότητές σας. Αυτό ισχύει ιδιαίτερα για τους ενήλικες.

Ανάπτυξη της σκέψης

Δημοσιεύτηκε από pikacho · Καταχωρήθηκε στις 24/2/2016 · Ενημερώθηκε 10/05/2018

Το υψηλότερο επίπεδο γνώσης του ανθρώπου θεωρείται. Η ανάπτυξη της σκέψης είναι η διανοητική διαδικασία δημιουργίας προφανών, μη απαιτούμενων αποδείξεων των νόμων του γύρω κόσμου. Αυτή είναι μια ψυχική δραστηριότητα που έχει έναν στόχο, ένα κίνητρο, ενέργειες (πράξεις) και ένα αποτέλεσμα.

Ανάπτυξη της σκέψης

Οι επιστήμονες προσφέρουν αρκετές επιλογές για τον ορισμό της σκέψης:

1. Το υψηλότερο στάδιο αφομοίωσης και επεξεργασίας από ένα άτομο πληροφοριών, η δημιουργία σχέσεων αιτίου-αποτελέσματος μεταξύ αντικειμένων της πραγματικότητας.
2. Η διαδικασία εμφάνισης των ρητών ιδιοτήτων των αντικειμένων και, ως εκ τούτου, η δημιουργία ιδεών σχετικά με την περιβάλλουσα πραγματικότητα.
3. Αυτή είναι μια διαδικασία γνώσης της πραγματικότητας, η οποία βασίζεται στη γνώση που αποκτάται, στη συνεχή αναπλήρωση των αποσκευών ιδεών και εννοιών.

Σκεφτείτε να μάθετε διάφορα θέματα. Οι νόμοι και οι τύποι σκέψης θεωρούνται από τη λογική, η ψυχο-φυσιολογική συνιστώσα της διαδικασίας είναι η φυσιολογία και η ψυχολογία.

Η σκέψη αναπτύσσεται καθ 'όλη τη διάρκεια ενός ατόμου, ξεκινώντας από την παιδική του ηλικία. Αυτή είναι μια συνεπής διαδικασία εμφάνισης των πραγματικοτήτων της πραγματικότητας στον ανθρώπινο εγκέφαλο.

Είδη ανθρώπινης σκέψης

Τις περισσότερες φορές, οι ψυχολόγοι μοιράζονται τη σκέψη με το περιεχόμενο:

• οπτική και εικαστική σκέψη.

• αφηρημένη (λεκτική-λογική) σκέψη?

• οπτική και αποτελεσματική σκέψη.

Οπτική και φανταστική σκέψη

Η οπτική και η φαντασιακή σκέψη συνεπάγεται μια οπτική λύση σε ένα πρόβλημα, χωρίς να καταφεύγει σε πρακτικές ενέργειες. Η ανάπτυξη αυτού του είδους είναι ευθύνη του σωστού εγκέφαλου.

Πολλοί πιστεύουν ότι η οπτική-εικονογραφική σκέψη και η φαντασία είναι ένα και το αυτό. Εσείς κάνετε λάθος.

Η βάση της σκέψης είναι η πραγματική διαδικασία, αντικείμενο ή δράση. Η φαντασία περιλαμβάνει τη δημιουργία μιας φανταστικής, εξωπραγματικής εικόνας, κάτι που δεν υπάρχει στην πραγματικότητα.

Αναπτύχθηκε από καλλιτέχνες, γλύπτες, σχεδιαστές μόδας - ανθρώπους του δημιουργικού επαγγέλματος. Μετασχηματίζουν την πραγματικότητα σε μια εικόνα, και με τη βοήθεια των τυποποιημένων αντικειμένων ξεχωρίζουν νέες ιδιότητες, δημιουργούν μη τυποποιημένους συνδυασμούς πραγμάτων.

Ασκήσεις για την ανάπτυξη της οπτικής-εικονογραφικής σκέψης:

Ερώτηση απάντηση

Εάν το κεφαλαίο γράμμα N από το αγγλικό αλφάβητο περιστρέφεται κατά 90 μοίρες, ποιο είναι το αποτέλεσμα του γράμματος;
Το σχήμα των αυτιών ενός γερμανικού βοσκού;
Αριθμός δωματίων στο σαλόνι του σπιτιού σας;

Δημιουργία εικόνων

Δημιουργήστε μια εικόνα του τελευταίου οικογενειακού δείπνου. Συμπληρώστε πνευματικά ένα γεγονός και απαντήστε στις ερωτήσεις:

1. Πόσα μέλη της οικογένειας ήταν παρόντα, που ντυνόταν σε τι;
2. Ποια πιάτα σερβίρονται;
3. Για ποια ήταν η συζήτηση;
4. Φανταστείτε την πλάκα σας, όπου βρισκόταν τα χέρια σας, το πρόσωπο ενός κοντινού συγγενή σας. Νιώστε τη γεύση των πιάτων που έχετε φάει.
5. Ήταν η εικόνα ασπρόμαυρη ή έγχρωμη;
6. Περιγράψτε την οπτική εικόνα του δωματίου.

Στοιχείο Περιγραφή

Περιγράψτε καθένα από τα στοιχεία που παρουσιάζονται:

1. οδοντόβουρτσα?
2. πευκοδάσος ·
3. ηλιοβασίλεμα;
4. η κρεβατοκάμαρά σας
5. σταγόνες πρωινής δροσιάς.
6. που εκτοξεύεται στον αετό του ουρανού.

Φαντασία

Φανταστείτε την ομορφιά, τον πλούτο, την επιτυχία.

Περιγράψτε την επιλεγμένη εικόνα με δύο ουσιαστικά, τρία επίθετα και ρήματα, ένα επίρρημα.

Μνήμες

Φανταστείτε τους ανθρώπους με τους οποίους επικοινωνήσατε σήμερα (ή κάποια μέρα).

Τι έμοιαζαν, τι φορούσαν; Περιγράψτε την εμφάνισή τους (χρώμα των ματιών, τα μαλλιά, το ύψος και την κατασκευή).

Ο λεκτικός-λογικός τύπος σκέψης (αφηρημένη σκέψη)

Ένα πρόσωπο βλέπει την εικόνα ως σύνολο, επισημαίνει μόνο τις σημαντικές ιδιότητες του φαινομένου, χωρίς να παρατηρεί τις άσχετες λεπτομέρειες που συμπληρώνουν μόνο το θέμα. Μια τέτοια σκέψη είναι καλά αναπτυγμένη στους φυσικούς, τους χημικούς - τους ανθρώπους που σχετίζονται άμεσα με την επιστήμη.

Μορφές αφηρημένης σκέψης

Στην αφηρημένη σκέψη υπάρχουν 3 μορφές:

• έννοια - τα αντικείμενα συνδυάζονται σύμφωνα με τις πινακίδες.

• Κρίση - η έγκριση ή η άρνηση οποιουδήποτε φαινομένου ή σύνδεσης μεταξύ αντικειμένων.

• συμπεράσματα - συμπεράσματα βασισμένα σε αρκετές αποφάσεις.

Ένα παράδειγμα αφηρημένης σκέψης:

Έχετε μια μπάλα ποδοσφαίρου (μπορείτε να την πάρετε ακόμη και). Τι μπορείτε να κάνετε με αυτό;

Επιλογές: παίξτε ποδόσφαιρο, ρίξτε το δαχτυλίδι, καθίστε σε αυτό, κλπ. - όχι περιλήψεις. Αλλά αν φανταστείτε ότι ένα καλό παιχνίδι μπάλας θα προσελκύσει την προσοχή ενός προπονητή, και θα είστε σε θέση να φτάσετε σε μια διάσημη ομάδα ποδοσφαίρου... αυτή είναι η απόλυτη, αφηρημένη σκέψη.

Ασκήσεις για την ανάπτυξη της αφηρημένης σκέψης:

"Ποιος είναι επιπλέον;"

Από μια σειρά λέξεων, επιλέξτε μία ή περισσότερες λέξεις που δεν ταιριάζουν με τη σημασία:

• προσεκτικοί, γρήγοροι, χαρούμενοι, λυπημένοι.
• γαλοπούλα, περιστέρι, κοράκι, πάπια.
• Ivanov, Andryusha, Σεργκέι, Βλαντιμίρ, Ίνα.
• τετράγωνο, δείκτης, κύκλος, διάμετρος.
• πλάκα, τηγάνι, κουτάλι, γυαλί, ζωμό.

Εύρεση διαφορών

• τρένο - αεροπλάνο.
• ιπποειδή ·
• δρυς-πεύκο;
• ποίημα παραμυθιού?
• πορτρέτο νεκράς φύσης.

Για κάθε ζευγάρι, βρείτε τουλάχιστον 3 διαφορές.

Το κύριο και το δευτερεύον

Από μια σειρά λέξεων, επιλέξτε ένα ή δύο, χωρίς τα οποία η έννοια είναι αδύνατη, δεν μπορεί να υπάρχει κατ 'αρχήν.

• Το παιχνίδι - οι παίκτες, ωραία, κάρτες, κανόνες, ντόμινο.
• Πολεμικά όπλα, αεροπλάνα, μάχη, στρατιώτες, διοίκηση.
• Νεολαία - αγάπη, ύψος, έφηβος, διαμάχες, επιλογή.
• Μπότες - φτέρνα, σόλα, κορδόνια, κούμπωμα, μπούτι.
• Στέγαση - τοίχοι, οροφή, ζώα, σανό, άλογα.
• Ο δρόμος - άσφαλτος, φανάρι, κυκλοφορία, αυτοκίνητα, πεζοί.

Διαβάστε τις φράσεις αντίθετα

• αύριο πρεμιέρα απόδοση?
• έρχονται για επίσκεψη?
• Ας πάμε στο πάρκο.
• τι γίνεται για μεσημεριανό γεύμα;

Λέξεις

Σε 3 λεπτά γράψτε όσο το δυνατόν περισσότερες λέξεις στο γράμμα f (w, h, i)

(σκαθάρι, φρύνος, κούτσουρο, σκληρότητα...).

Έλα μαζί με ονόματα

Ελάτε μαζί με 3 από τα πιο ασυνήθιστα ονόματα ανδρών και γυναικών.

Οπτική και αποτελεσματική σκέψη

Υπονοεί την επίλυση των ψυχικών καθηκόντων μέσω της μετατροπής μιας κατάστασης που έχει προκύψει στην πραγματικότητα. Αυτός είναι ο πρώτος τρόπος επεξεργασίας των πληροφοριών που ελήφθησαν.

Αυτό το είδος σκέψης αναπτύσσεται ενεργά σε παιδιά της προσχολικής ηλικίας. Αρχίζουν να συνδυάζουν διάφορα αντικείμενα σε ένα ενιαίο σύνολο, να αναλύουν και να λειτουργούν πάνω τους. Αναπτύσσεται στο αριστερό ημισφαίριο του εγκεφάλου.

Σε έναν ενήλικο, αυτή η σκέψη γίνεται με τη μετατροπή των πρακτικών οφελών σε πραγματικά αντικείμενα. Η οπτική και η φανταστική σκέψη είναι εξαιρετικά αναπτυγμένη μεταξύ των ανθρώπων που ασχολούνται με βιομηχανικούς εργάτες-μηχανικούς, υδραυλικούς, χειρουργούς. Όταν βλέπουν ένα θέμα, καταλαβαίνουν τι ενέργειες πρέπει να κάνουν μαζί τους. Οι άνθρωποι λένε ότι άνθρωποι παρόμοιων επαγγελμάτων είναι "γεμάτοι από χέρια".

Η οπτική-εικονογραφική σκέψη βοήθησε τους αρχαίους πολιτισμούς, για παράδειγμα, να μετρήσουν τη γη, επειδή και τα δύο χέρια και ο εγκέφαλος συμμετείχαν κατά τη διάρκεια της διαδικασίας. Αυτή είναι η λεγόμενη χειρωνακτική ευφυΐα.

Το παιχνίδι του σκάκι αναπτύσσει τέλεια οπτικά-αποτελεσματική σκέψη.

Ασκήσεις για την ανάπτυξη οπτικής-αποτελεσματικής σκέψης

1. Το απλούστερο, αλλά πολύ αποτελεσματικό καθήκον για την ανάπτυξη αυτού του τύπου σκέψης είναι η συλλογή των σχεδιαστών. Οι λεπτομέρειες πρέπει να είναι όσο το δυνατόν μεγαλύτερες, τουλάχιστον 40 τεμάχια. Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε οπτικές οδηγίες.
2. Δεν είναι λιγότερο χρήσιμο για την ανάπτυξη αυτού του είδους της σκέψης και διάφορα παζλ, παζλ. Όσο περισσότερα μέρη υπάρχουν, τόσο καλύτερα.
3. Δημιουργήστε από 5 αγώνες 2 ίσα τρίγωνα, από 7 - 2 τετράγωνα και 2 τρίγωνα.
4. Μετατρέψτε σε ένα τετράγωνο κόβοντας έναν κύκλο, έναν ρόμβο και ένα τρίγωνο μία φορά σε μια ευθεία γραμμή.
5. Πηλός πλαστελίνη γάτα, σπίτι, δέντρο.
6. Προσδιορίστε, χωρίς ειδικό εξοπλισμό, το βάρος του μαξιλαριού στο οποίο κοιμάστε, με όλα τα ρούχα που φοράτε, το μέγεθος του δωματίου που βρίσκεστε.

Συμπέρασμα

Κάθε άτομο θα πρέπει να έχει αναπτύξει και τα τρία είδη σκέψης, αλλά ένα είδος πάντα υπερισχύει. Αυτό μπορεί να προσδιοριστεί στην παιδική ηλικία, ενώ παρατηρείται η συμπεριφορά του παιδιού.

Παιδική ανάπτυξη

Χαρακτηριστικά της αφηρημένης σκέψης στα παιδιά και συμβουλές στους γονείς για τους τρόπους ανάπτυξης της

Πώς να αναπτύξετε μια αφηρημένη σκέψη του παιδιού

Για να κατανοήσουμε τις αφηρημένες έννοιες, το παιδί πρέπει να αποσπάται από την υλική πραγματικότητα που συνδέεται με αυτά και αντικείμενα που σχετίζονται άμεσα με αυτές τις έννοιες. Πρέπει να απομονώσει και να μετατραπεί σε ένα ξεχωριστό αντικείμενο εξέτασης μιας ξεχωριστής πλευράς, της περιουσίας ή της κατάστασης του τι σκέφτεται. Για παράδειγμα, αν το παιδί ακούσει το «The Generous Tree» της Shela Silverstein, κατέληξε στο συμπέρασμα ότι αυτό το παραμύθι είναι για τον εγωισμό, σημαίνει ότι είναι σε θέση να αποσπάσει και να μεταφέρει το κύριο θέμα του έργου τέχνης στον κόσμο του.

Όλοι οι σημαντικοί τύποι μάθησης απαιτούν αφηρημένη σκέψη. Τα μικρά παιδιά μπορούν και πρέπει να ξεχωρίζουν τις έννοιες, να τις αφηγούνται από τον κόσμο τους. Το παιδί μαθαίνει να σκέφτεται αφηρημένα με τη βοήθεια ουσιαστικών παιχνιδιών και να μάθει να αλληλεπιδρούν, να αναζητά νέους τρόπους παρουσίασης αντικειμένων και να συνοψίζει τις εμφανίσεις που έλαβε. Αυτή η ικανότητα του επιτρέπει να οικοδομήσει θεωρίες για τον κόσμο του.

Αφηρημένη σκέψη και αριθμοί

Η ανάπτυξη της αφηρημένης σκέψης συμβαδίζει με τις αναπτυσσόμενες μαθηματικές ικανότητες του παιδιού σας. Με την πάροδο του χρόνου, τα παιδιά αναπτύσσουν πιο αφηρημένες ιδέες για τους αριθμούς και την καταμέτρηση. Σχεδόν από τη γέννηση, τα μωρά είναι ευαίσθητα στην έννοια της ποσότητας. Σε ηλικία οκτώ μηνών έως ενός έτους, τα παιδιά, για παράδειγμα, μπορούν να καθορίσουν ποιο από τα δύο πολύ μικρά σωρούς περισσότερο από το άλλο. Ξεκινούν μια μακρά διαδικασία εκμάθησης σύνθετων ιδεών σχετικά με τους αριθμούς και την καταμέτρηση.

Μια σημαντική εξέλιξη συμβαίνει σε ένα παιδί ηλικίας περίπου δύο ετών, όταν γνωρίζει συμβολικά παιχνίδια ή παιχνίδια ρόλων: σε αυτά αρχίζει να συσχετίζει τις σκέψεις με τις σχέσεις και διανοητικά αντιπροσωπεύει την ποσότητα. Για παράδειγμα, ένα παιδί μπορεί να πει σε ένα φίλο: "Θα είμαι μπαμπάς, θα είσαι αδερφή και αυτός ο βράχος θα είναι σκύλος". Παίζοντας έτσι, μπορεί να βάλει δύο πιάτα στο τραπέζι: ένα για τον εαυτό του ("dads") και ένα για τη φίλη του ("αδελφές"). Στη συνέχεια παίρνει δύο κουτάλια - αυτόματα, χωρίς να μετράει - και βάζει ένα σε κάθε πιάτο. Το παιδί αφαιρεί από τη σκέψη των αριθμών, παίζοντας με συγκεκριμένα αντικείμενα.

Είναι επίσης πολύ σημαντικό να αναπτύξετε μια κατανόηση των λέξεων που υποδηλώνουν τους αριθμούς. Αυτές οι λέξεις βοηθούν τα παιδιά να κατανοήσουν την έννοια των αριθμών και να κατανοήσουν πώς να ταξινομήσουν την ποσότητα. Για παράδειγμα, ένα κορίτσι τριών ετών κάθεται σε ένα πάγκο με το σκύλο της και ένας άλλος σκύλος πλησιάζει. Το κορίτσι λέει στη μητέρα της: "Μαμά, κοίτα, δύο σκυλιά!" Και ζητάει από τη μητέρα της για δύο λιχουδιές. Στη συνέχεια, δίνει μια θεραπεία καθεμία από αυτές. Αυτή είναι μια σημαντική αφαίρεση, επειδή η ιδέα του αριθμού δύο είναι μια αφηρημένη έννοια. Το κορίτσι μπόρεσε να χρησιμοποιήσει τη λέξη "δύο" για να πει για τον αριθμό των σκύλων που είδε.

Το παιδί σας βασίζεται σε αυτές τις πρώιμες μαθηματικές ιδέες όταν μαθαίνει να μετράει. Η κατανόηση των λέξεων που δηλώνουν τους αριθμούς και τις δεξιότητες μέτρησης μαζί επιτρέπει στα παιδιά να κατασκευάσουν αφηρημένες συγκρίσεις αριθμών. Για παράδειγμα, πάνω από την ηλικία των τριών και τριών ετών, τα περισσότερα παιδιά μπορούν να συγκρίνουν με ακρίβεια τον αριθμό σε δύο ομάδες ανόμοιων αντικειμένων, όπως ένα σωρό ζάρια και ένα σωρό τσιπ. Μπορούν επίσης να συγκρίνουν με ακρίβεια τις ομάδες που δεν μπορούν να δουν, όπως ένα μάτσο γυάλινων σφαιρών και μια σειρά τυμπανισμών. Μεταξύ των ηλικιών τεσσάρων και τεσσάρων ετών, τα παιδιά μπορούν να συγκρίνουν ομάδες αντικειμένων, καθένα από τα οποία αποτελείται από διαφορετικά αντικείμενα. Αυτό δείχνει ότι βλέπουν την αρίθμηση ως μια πιο αφηρημένη ιδέα, η οποία δεν εξαρτάται από το μέγεθος και τη φύση των αντικειμένων που πρέπει να μετρηθούν.

Το παιδί αναπτύσσει επίσης αφηρημένες σκέψεις στο λογαριασμό μέσω γραφής. Τα Preschoolers κατανοούν ότι γραπτές πινακίδες σε χαρτί μπορούν να μεταφέρουν πληροφορίες σχετικά με την ποσότητα. Για παράδειγμα, παιδιά τριών, τεσσάρων ετών μπορούν να τραβήξουν ραβδιά σε χαρτί για να δείξουν πόσα αντικείμενα έχουν μετρήσει.

Κατανόηση των εντύπων

Για τα παιδιά, η κατανόηση της έννοιας της «μορφής» είναι ένας άλλος τρόπος κατανόησης του κόσμου και ένα ακόμη βήμα στην ανάπτυξη δεξιοτήτων αφηρημένης σκέψης. Αυτή η κατανόηση είναι η δυνατότητα γενικεύσεων για το καθημερινό περιβάλλον. Τα μικρά παιδιά μπορούν να μάθουν για φόρμες πιο βαθιά από όσο νομίζουμε. Πρώτον, μαθαίνουν για τις μορφές στο "σύνολο". για παράδειγμα, ορίζοντας ορθογώνια αντικείμενα, επειδή "μοιάζουν με μια πόρτα". Όταν το παιδί σας μπορεί να διαχωρίσει τη φόρμα από το παρασκήνιο, να το παρατηρήσει και να το διακρίνει από άλλα αντικείμενα, αφαιρεί αυτή τη φόρμα.

Αργότερα, μετά τη διεξαγωγή πολλών πειραμάτων με μορφές, το παιδί σας θα είναι σε θέση να αναγνωρίσει, ας πούμε, τρίγωνα διαφόρων μεγεθών και προσανατολισμών. Μπορεί να διαπιστώσει ότι μια συγκεκριμένη φόρμα μπορεί να διαφέρει. Για παράδειγμα, το σχήμα μπορεί να είναι "μακρύ και λεπτό", αλλά εξακολουθεί να είναι ένα τρίγωνο. Το χρώμα, το πάχος και άλλα χαρακτηριστικά θεωρούνται τώρα ως ιδέες που δεν σχετίζονται με τη φόρμα. Το παιδί αφαιρεί την ιδέα από τη φόρμα. Ταυτόχρονα, το παιδί αρχίζει να εξετάζει μια άλλη σημαντική αφαίρεση: πνευματικά "αφαιρεί" ορισμένα μέρη της φόρμας. Για παράδειγμα, αρχίζει να βλέπει ένα τρίγωνο όχι μόνο ως μια μορφή που μοιάζει με ένα συγκεκριμένο τρόπο, αλλά έχει και τρεις πλευρές και τρεις γωνίες. Σε συνεργασία με μικρά παιδιά, οι ειδικοί διαπίστωσαν ότι αυτή η ικανότητα τους δίνει μια αίσθηση της ικανότητάς τους να κατανοούν κάτι, μια αίσθηση της πνευματικής τους δύναμης. Ένα παιδί μπορεί να πει: "Είναι πολύ αιχμηρό και πολύ μακρύ, αλλά ξέρω ότι αυτό είναι ένα τρίγωνο. Κοιτάξτε: μία, δύο, τρεις ίσες πλευρές! ".

Τρόποι ανάπτυξης αφηρημένης σκέψης

Κάθε μέρα μπορείτε να βοηθήσετε το παιδί σας να αναπτύξει αφηρημένες δεξιότητες σκέψης, να συζητήσει τις εμπειρίες του και να τον βοηθήσει να τις κατανοήσει. Δοκιμάστε τις παρακάτω δραστηριότητες.

• Μετρήστε τα πάντα γύρω σας. Εξετάστε με το παιδί τα βήματα της σκάλας που ανεβαίνετε. πλάκες στο τραπέζι. σταφίδες στη σοκολάτα και ούτω καθεξής.
• Μάθετε τους κανόνες του λογαριασμού. Πάρτε μια κούκλα (το όνομα, για παράδειγμα, Dunno) και αφήστε το να σκεφτεί λάθος, ζητήστε από το παιδί σας να διορθώσει το Dunno. Ζητήστε να μάθετε τι ακριβώς έκανε ο Dunno. Για μια πιο σίγουρη αναφορά του παιδιού, ξεκινήστε με μικρούς αριθμούς.
• Παίξτε με διαδρομές και χάρτες. Με πολύ μικρά παιδιά, συζητήστε τα αξιοθέατα που παρατηρείτε ενώ περπατάτε. Το παιδί μπορεί να δημιουργήσει μοντέλα αυτών των αξιοθέατων με τη βοήθεια παιχνιδιών. Ένα μεγαλύτερο παιδί μπορεί, για παράδειγμα, να προσπαθήσει να χτίσει ένα μοντέλο του δωματίου του ή να αρχίσει να σχεδιάζει απλούς χάρτες. Μπορεί επίσης να παίξει παιχνίδια στο σπίτι, όπως αναζήτηση κρυφών αντικειμένων, χρησιμοποιώντας έναν απλό χάρτη που έχετε σχεδιάσει. Υπογραμμίστε ότι τα μοντέλα και οι χάρτες είναι μειωμένες εκδόσεις του πραγματικού χώρου.
• Παρέχετε μεγάλο αριθμό ευκαιριών για πρακτική εμπειρία. Μετρώντας το υλικό (λεπτομέρειες σχεδιαστή, σύνολα καλουπιών, συνδέοντας και απλά κύβους) και άλλα αντικείμενα (κουμπιά, βότσαλα ή χάντρες) βοηθούν το παιδί να δημιουργήσει ιδέες για μαθηματικές ιδέες. Τα μικρά παιδιά γνωρίζουν συχνά τους αριθμούς, αλλά δεν μπορούν να εφαρμόσουν αυτή τη γνώση. και τέτοια στοιχεία θα τους βοηθήσουν σε αυτό.
• Κατασκευάστηκε χρησιμοποιώντας διαφορετικά σχήματα. Δώστε στο παιδί σας ένα σύνολο τεμαχίων (κύβων) διαφόρων μορφών για σχεδιασμό και κατασκευή. Βρείτε και εμφάνιση ορισμένων μορφών σε καθημερινά αντικείμενα και προσπαθήστε να τα αναδημιουργήσετε με μπλοκ.
• Ενθαρρύνετε την επίλυση προβλημάτων. Η μέτρηση υλικού, όπως κύβοι, μπορεί να χρησιμοποιηθεί για την καταμέτρηση, την αριθμητική, τη μοντελοποίηση και τη δημιουργία γεωμετρικών σχημάτων. Ενθαρρύνετε τα παιδιά να χρησιμοποιούν αυτά τα υλικά σε διάφορα καθήκοντα και για να αναλύσουν αργότερα και να αξιολογήσουν τις αποφάσεις τους. Αυτό είναι ένα σημαντικό βήμα στην αφαίρεση των ιδεών που βοηθά στην ανάπτυξη του υπολογισμού του υλικού.
• Ταξινόμηση αντικειμένων με πινακίδες. Ταξινόμηση και ταξινόμηση διαφόρων στοιχείων. Τονίστε ότι για τη διαλογή δημιουργούμε και χρησιμοποιούμε διαφορετικές κατηγορίες, σημεία. Όταν αφαιρείτε ένα δωμάτιο παιδιού, βάζετε μαζί μέρη (κύβους) του ίδιου σχήματος ή ταξινομείτε τα εξαρτήματα σε αυτά που μπορούν να τυλιχτούν και εκείνα που δεν μπορούν.
• Μιλήστε με το παιδί σας. Η συζήτηση βοηθά το παιδί να μεταφέρει ομιλία και σκέψεις στον εαυτό του και να μάθει αφηρημένες έννοιες. Συζητήστε τα γεγονότα που συνέβησαν κάπου εδώ και πολύ καιρό. Αυτό θα βοηθήσει το παιδί να μάθει να εκπροσωπεί ιδέες, σκέψεις και να λειτουργεί με σύμβολα αφηρημένα, αλλά ουσιαστικά. Ζητήστε από το παιδί σας να σκεφτεί την ημέρα και να σχεδιάσει τι θα κάνει αύριο. Αν προσπαθεί να λύσει ένα πρόβλημα, ζητήστε του να εξετάσει διάφορες λύσεις και προσεγγίσεις σε αυτό. Ζητήστε από το παιδί σας να παρουσιάσει τις σκέψεις και τις ιδέες του με διάφορους τρόπους, για παράδειγμα, μιλώντας, τραγουδώντας, ενεργώντας ή ζωγραφίζοντας - όλες τις "γλώσσες" των παιδιών.
• Ρωτήστε τα ερωτήματα: γιατί; Γιατί όχι; Τι γίνεται αν; Αυτές οι ερωτήσεις ενθαρρύνουν το παιδί να σκεφτεί και να περιγράψει τα χαρακτηριστικά των μαθηματικών αντικειμένων, όπως για παράδειγμα μορφές. Σας κάνουν να δούμε πράγματα από διαφορετικές απόψεις.
• Βοηθήστε το παιδί σας να μάθει να ζητάει τις σωστές ερωτήσεις. Τα μικρά παιδιά σπάνια ζητούν πρόσθετες πληροφορίες όταν δεν καταλαβαίνουν κάτι, αλλά αν ενθαρρυνθούν ενεργά, θα το μάθουν.
• Χρησιμοποιήστε πληροφορίες από βιβλία σχετικά με τα μαθηματικά. Διαβάστε και συζητήστε βιβλία που διδάσκουν μαθηματικές έννοιες, όπως μέτρηση, μέγεθος, σχήμα κ.ο.κ.

Μπορούμε να παρατηρούμε καθημερινά πώς σκέφτονται τα παιδιά μας αφηρημένα. Είναι υπέροχοι στοχαστές και συνεχώς σκέφτονται τον κόσμο τους. Για παράδειγμα, ένα παιδί θέλει να παρακολουθεί τα πουλιά και όταν δει μια πεταλούδα, λέει με ενθουσιασμό: "Bird!". Έτσι χρησιμοποιεί την αφηρημένη σκέψη για να αναπτύξει τη θεωρία ότι όλα τα όντα με φτερά ή όλοι όσοι μπορούν να πετάξουν και είναι μεγαλύτεροι από τα έντομα είναι πουλιά. Αν και η αφαίρεσή του χρειάζεται κάποια λεπτότητα, η ικανότητά του να σκέφτεται με αυτόν τον τρόπο θα τον υπηρετεί καλά στο μέλλον. Δουλεύει σκληρά για να αποκτήσει το νόημα του κόσμου του. Όταν μιλάμε με τα παιδιά μας και τους βοηθούμε να βελτιώσουν τις αφαιρέσεις, τους βοηθάμε να μάθουν.